La motivación como factor clave en el aprendizaje en la Licenciatura en Educación

Resumen

Este artículo de investigación, se aborda un pilar fundamental en proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que influye directamente en el interés, la dedicación y perseverancia del estudiante durante su formación. Es por ello que el objetivo de este trabajo es analizar la motivación como factor clave en el aprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en Educación, identificando sus principales determinantes y proponiendo recomendaciones para fortalecerla en el contexto universitario. Por medio de la metodología cuantitativa y a través de una encuesta en formato digital (forms) a una muestra de 37 estudiantes. El instrumento contempla preguntas clasificadas en categoría de motivación intrínseca y extrínseca, evaluando cada interrogante con una escala de adecuado, regular y necesito ayuda. Complementariamente, se realizó una revisión documental apoyada en fuentes oficiales de la Secretearía de Educación Pública, investigaciones previas y bases de datos académicas como: Redalyc, Dialnet y Google Académico. Entre los resultados más relevantes, se identificó que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel adecuado de motivación intrínseca, relacionado con el interés por aprender y superarse, mientras que la motivación extrínseca se ve influida por factores como el reconocimiento externo y las calificaciones, la cual fue la variable más afectada. Se concluye que, para fortalecer la motivación, se requiere de la implementación de estrategias pedagógicas enfocadas en el desarrollo personal y la valoración del esfuerzo, lo cual mejora significativamente el aprendizaje universitario.