Análisis estructural y aplicado de la teoría “De Novato a Experto” de Patricia Benner en la formación clínica del profesional de enfermería
Palabras clave:
Educación en enfermería, competencias clínicas, experiencia profesional, desarrollo profesionalResumen
Introducción: La teoría “De Novato a Experto” de Patricia Benner ofrece un marco conceptual que explica cómo se desarrolla progresivamente la competencia clínica en enfermería a través de la experiencia situada y la práctica reflexiva. Objetivo: Analizar la estructura, coherencia interna y aplicabilidad de la teoría de Benner, resaltando su contribución en la formación clínica y el desarrollo profesional del personal de enfermería. Metodología: Se empleó el enfoque propuesto por Walker y Avant para el análisis teórico, abarcando seis dimensiones: orígenes de la teoría, significado, adecuación lógica, utilidad, nivel de generalidad y capacidad de prueba empírica. La evaluación consideró las cinco etapas de competencia descritas en el modelo: novato, principiante avanzado, competente, eficiente y experto. Resultados: El análisis evidenció que la teoría presenta una estructura conceptual coherente y un adecuado sustento filosófico y metodológico. Destaca el valor de la experiencia clínica como eje del desarrollo del juicio profesional y del conocimiento tácito. Asimismo, mostró utilidad para orientar la formación basada en competencias, la tutoría clínica, la evaluación del desempeño y el desarrollo profesional continuo. Conclusión: La teoría de Benner constituye una herramienta valiosa para el fortalecimiento de la educación en enfermería, al posicionar la experiencia clínica como un componente esencial del aprendizaje significativo y el desarrollo del juicio profesional.
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