Propuesta metodológica de un aula interactiva basada en unateoría constructivista para incrementar el interés en áreasSTEM en estudiantes de educación primaria
Palabras clave:
Aula interactiva, Construccionismo, Educación STEM, Impresión 3D, Pensamiento computacional, Educación básicaResumen
La educación contemporánea enfrenta el desafío de motivar a los estudiantes en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), a menudo obstaculizada por métodos tradicionales y falta de recursos. Este proyecto aborda esta problemática mediante el diseño e implementación de un aula interactiva con un enfoque construccionista, dirigida a estudiantes de 4to grado de primaria de la Escuela Primaria "Profr. Candelario Obeso". Basado en los principios de la teoría de Seymour Papert, el aula utilizará tecnologías como la impresión 3D para fomentar el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, transformando conceptos abstractos en experiencias tangibles. La metodología se divide en fases de diagnóstico, diseño pedagógico, implementación piloto y evaluación. Se espera que esta intervención aumente significativamente el interés y la motivación de los estudiantes por las disciplinas STEM, desarrollando competencias clave y ofreciendo un modelo pedagógico innovador y transferible para la educación básica.
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Referencias
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