La didáctica para la formación en finanzas en programas de administración de empresas

Resumen

Este artículo resultado de la investigación sobre didáctica, permitió generar lineamientos didácticos, soporte para la formación en finanzas en programa de Administración de empresas, mediante análisis, exploratorio, descriptivo, documental y discriminante. Por medio de esta obra, se pretende relacionar y articular las variables: didáctica, formación, finanza y pedagogía para lograr efectividad en la educación financiera. Se logró caracterizar los fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos comprensibles de la educación en finanzas. Identificar los procesos didácticos en la enseñanza en finanzas y se fundamentó desde el saber didáctico la resignificación con el fin de instruir en finanzas. Además, se evidenció cómo la didáctica comprehensiva es la mayor aplicada en el proceso de enseñanza en finanzas por los docentes, se concluyó en la investigación que no existe articulación de la didáctica en el aprendizajes de finanzas en programas de administración de empresas con la realidad económica y financiera del entorno desde los procesos y modelos pedagógicos, currículos, resultado de la confrontación de las percepciones entre docentes, estudiantes y las observaciones en el aula de clase.